第 2 章 · 句子类型与文体

一句话：同一个意思，日语用“句末形式”区分肯定/否定、陈述/疑问/命令，用“文体”区分对谁说；而句首的名词用 は 还是 が，决定这句话是“就某个话题加以说明”还是“报告一件事、指出是谁”。

第 1 章搭好了句子的骨架（格助词 + 谓语）。本章讲同一个骨架怎样变成不同的句子类型（否定、疑问、命令、请求、劝诱），怎样按对象切换文体（普通体 / 丁宁体），以及日语学习的头号难点——は 与 が。本章最后讲给句子“加语气”的终助词。

2.1 一张图看懂：は 与 が

要点：

	は	が
身份	提示助词（取立助词），标记主题	格助词，标记主语（及好恶、能力等的对象）
信息焦点	在 は 后面的说明部分	在 が 前面的名词上，或整句都是新信息
名词的性质	听话人已知、可以确认的事物；总称	新出现的事物；疑问词及其答案
管辖范围	一直管到句末的谓语	只管到最近的谓语（常在从句内）
典型句	判断句、说明句、对比	从句、疑问词句、现象描写句、好恶能力句

田中さんは学生です。（田中是学生。——话题是“田中”，告诉你他的身份）

田中さんが来ました。（田中来了。——报告一件新发生的事；或回答“谁来了”）

🔑 记忆：**は 看后面，が 看前面。**用 は 时，听话人要注意的是后面说了什么；用 が 时，要注意的是 が 前面是谁、是什么。

图中五个问题的依据和更多例句见 2.6。先把 2.2–2.5 的句子类型与文体学完再回来看 2.6，会更容易理解。

2.2 肯定与否定

各类谓语的否定形总表

日语的否定靠谓语词尾变化完成，没有独立的“不”。四类谓语的否定形：

谓语	肯定（普通体）	否定	过去否定	丁宁体否定	丁宁体过去否定
五段动词	書く	書かない	書かなかった	書きません	書きませんでした
一段动词	食べる	食べない	食べなかった	食べません	食べませんでした
カ变动词	来る	来ない	来なかった	来ません	来ませんでした
サ变动词	する	しない	しなかった	しません	しませんでした
ある	ある	ない	なかった	ありません	ありませんでした
い形容词	高い	高くない	高くなかった	高くないです・高くありません	高くなかったです・高くありませんでした
いい	いい	よくない	よくなかった	よくないです・よくありません	よくなかったです・よくありませんでした
な形容词	静かだ	静かではない	静かではなかった	静かではありません	静かではありませんでした
名词	学生だ	学生ではない	学生ではなかった	学生ではありません	学生ではありませんでした

• 动词的 ない 形怎么构成（五段 う→わない、ある→ない 等）见 4.3。
• ある 的否定是 ない，不是 ✗あらない：時間がない。（没有时间。）
• な形容词和名词的否定完全同构：「では」口语中缩约为「じゃ」：静かじゃない。（不安静。）学生じゃありません。（不是学生。）
• 丁宁体否定有两种说法：「〜ません」较规范、郑重；「〜ないです」在口语中很常见，语气稍随意，如 行かないです。（不去。）形容词的「高くないです」与「高くありません」都正确，后者更郑重。

⚠ 注意：い形容词的否定是「く + ない」，な形容词和名词是「では + ない」。中国学习者常把两者混用：✗ 静かくない → ✓ 静かではない。（不安静。）；✗ きれくない → ✓ きれいではない。（不漂亮。——きれい 是な形容词，见 3.5）

ない 本身的活用

否定的「ない」按い形容词活用，所以只要会い形容词就会变否定：

形式	构成	例
非过去	〜ない	行かない
过去	〜なかった	行かなかった
て形①	〜なくて（原因）	わからなくて困った。（因为不懂而犯难了。）
て形②	〜ないで（附带状况、代替、请求）	朝ご飯を食べないで出かけた。（没吃早饭就出门了。）
ば形	〜なければ	急がなければ間に合わない。（不赶紧就来不及了。）
连用	〜なく（+ なる 等）	最近、彼は学校に来なくなった。（最近他不来学校了。）

「〜ないで」与「〜なくて」的分工：表示“不做 A 而做 B / 在不做 A 的状态下做 B”用 ないで；表示“因为不……“用 なくて。否定请求只能用 ないで：見ないでください。（请不要看。）

全部否定与部分否定

全部否定：用否定呼应副词或“疑问词 + も”。

• 日本語が全然わかりません。（日语完全不懂。）
• 決してうそはつきません。（我绝不说谎。）〔N3〕
• 昨日は何も食べなかった。（昨天什么都没吃。——疑问词 + も + 否定，见 7.4）

常见呼应副词：全然・全く・少しも・ちっとも + 否定（3.6 有呼应表）。

部分否定：在“全部、全员、都”这类词后加 は，把否定的范围限定在“全部”上——“并不是全部”。

宿題は全部はできなかった。（作业没能全部做完。——做了一部分）

宿題が全然できなかった。（作业一点儿都没做出来。——全部否定）

全員は来なかったが、半分以上は来た。（并不是全员都来了，不过一半以上来了。）

其他部分否定的说法：あまり高くない。（不太贵。）

必ずしも正しいとは限らない。（未必正确。）〔N3〕

いつも家にいるわけではない。（并不是总在家。——“并非总是”要用 〜わけではない；いつも〜ない 是“总是不”）〔N3〕

“全部 + は + ない” = 并非全部：は 把否定“圈”在前面那个词上。

否定句中的 は

否定句特别容易出现 は，原因是“否定”往往隐含“别的不是这样”的对比（对比的 は 见 2.6）：

• お酒は飲みません。（酒我不喝。——宾语 を 换成 は，暗含“别的饮料喝”）
• 東京には行ったことがありません。（东京我没去过。——には）
• 高くはないけど、おいしくもない。（倒是不贵，可也不好吃。——形容词 く + は + ない，让否定变得委婉或带保留）
• まだ読んではいない。（还没读呢。——て形 + は + いない，暗含“书是买了”之类的对比）

名词、な形容词否定形中的「では」本来就是「で + は」，所以日语名词句的否定天然带 は。

双重否定

最常用的双重否定是「〜なければならない」（不……不行 = 必须，→ 4.8）：明日までに出さなければならない。（明天之前必须交。）

其他双重否定通常表示有保留的肯定（“也不是不……”），而不是强烈肯定：

形式	意思	例句
〜ないことはない〔N3〕	也不是不……	納豆は食べられないことはない。（纳豆也不是不能吃。——勉强能吃）
〜なくはない〔N3〕	也不是不……	彼の気持ちもわからなくはない。（他的心情我也不是不能理解。）
〜ないわけではない〔N3〕	并不是不……（→ 8.4）	お酒が飲めないわけではない。（我并不是不能喝酒。）

🔑 记忆：日语双重否定 ≈ 打了折扣的肯定。「行けないことはない」是“硬要去也能去”，不是“一定去”。

2.3 疑问句

基本规则：句末加 か

丁宁体的疑问句只需在句末加 か，语序不变：

これは日本の車ですか。（这是日本车吗？）

明日、学校に行きますか。（明天去学校吗？）

正式书写中「〜か」后面用句号「。」而不用问号；口语化的文字、漫画、聊天中常用「？」。

回答是非疑问：用 はい / いいえ（口语 うん / ううん），对“命题”本身表示同意或否定。对否定疑问的回答与汉语一致，与英语相反：

行かないんですか。—はい、行きません。（你不去吗？——对，不去。）

普通体疑问

普通体中疑问的标记主要靠语调上扬（↗），「か」反而少用：

形式	用法	例句
普通形 ↗	最常用的日常疑问	明日、行く？（明天去吗？）
名词・な形容词 ↗（去掉 だ）	不说 ✗学生だ？	学生？（是学生吗？）本当？（真的吗？）
〜の？↗	柔和，想知道原因、情况	どうしたの？（怎么了？）もう帰るの？（这就回去了？）
〜か	普通体 + か 语气生硬，多用于自问或男性粗犷口吻	行くか。（走吧。／去不去？——视语调而定）
〜かい / 〜だい〔N3〕	男性、长辈对晚辈，稍旧；かい 用于是非问，だい 用于疑问词问	元気かい？（还好吗？）何だい？（什么事呀？）

名词和な形容词接 の 时要加 な：学生なの？（是学生吗？）静かなの？（安静吗？）

🔑 记忆：だ 是“断定”，问句不断定——所以普通体问句、か 和 かどうか 前面都去掉 だ：学生？（是学生吗？）本当かどうか（是不是真的）。✗学生だ？

疑问词一览

疑问词	问什么	例句
何	什么（在 だ・です・の 及助数词前读 なん）	これは何ですか。（这是什么？）
誰（敬：どなた）	谁	あの人は誰ですか。（那个人是谁？）
どこ（敬：どちら）	哪里	トイレはどこですか。（洗手间在哪儿？）
いつ	什么时候	いつ日本に来ましたか。（什么时候来日本的？）
どう（敬：いかが）	怎么样、怎么	旅行はどうでしたか。（旅行怎么样？）
どうして・なぜ（口：なんで）	为什么	どうして遅れたんですか。（为什么迟到了？）
どれ	哪个（三者以上）	どれがいいですか。（哪个好？）
どちら（口：どっち）	哪个（二者之间）；哪边	コーヒーと紅茶と、どちらがいいですか。（咖啡和红茶，哪个好？）
どの + N	哪个（修饰名词）	どの店に入りますか。（进哪家店？）
どんな + N	什么样的	どんな音楽が好きですか。（喜欢什么样的音乐？）
いくら	多少钱	これはいくらですか。（这个多少钱？）
いくつ	几个；几岁	りんごはいくつありますか。（有几个苹果？）
何 + 助数词	几……（何人・何時・何回 等）	家族は何人ですか。（你家有几口人？）

• 「どうして」「なぜ」都问原因：「なぜ」稍书面，「どうして」中性，「なんで」口语。
• 「いかが」是「どう」的礼貌形：コーヒーはいかがですか。（来杯咖啡怎么样？）
• 疑问词 + か / も / でも（何か・誰も・いつでも）见 7.4。

疑问词作主语用 が，不用 は

疑问词是“未知”的信息，不能充当“已知的话题”，所以疑问词作主语时只能用 が，回答时对应的名词也用 が：

✗ 誰は来ましたか。 → ✓ 誰が来ましたか。—田中さんが来ました。（谁来了？——田中来了。）

✗ どれはあなたの傘ですか。 → ✓ どれがあなたの傘ですか。（哪把是你的伞？）

疑问词放在谓语位置时，主语当然可以用 は：あなたの傘はどれですか。（你的伞是哪把？）原因见 2.6。

选择疑问：A か B か

コーヒーにしますか、紅茶にしますか。（您要咖啡还是红茶？）

肉か魚か、どちらにしますか。（肉还是鱼，您选哪个？）

两个疑问之间可以加「それとも」（还是）：歩いて行きますか、それともバスで行きますか。（走着去，还是坐公交去？）

间接疑问：〜か / 〜かどうか

把疑问句嵌入更大的句子（“不知道……”“告诉我……”）时：

• 有疑问词 → 疑问词 …… + か：彼がいつ来るか知っていますか。（你知道他什么时候来吗？）
• 无疑问词 → 〜かどうか：明日晴れるかどうかわかりません。（不知道明天会不会晴。）

嵌入部分用普通体；名词、な形容词去掉 だ：それが本当かどうか確かめてください。（请确认那是不是真的。）详见 6.4。

确认与反问

说话人心里已有答案，只是向对方求证时，用以下形式（多为升调）：

形式	语感	例句
〜でしょう↗・〜でしょ↗ / 〜だろう↗	“……对吧？“求对方认同	明日は休みでしょう？（明天放假，对吧？）
〜よね	确认自己的记忆或判断（→ 2.7）	会議は三時からですよね。（会议是三点开始，没错吧？）
〜じゃないか・〜じゃないですか〔N3〕	“不是……吗？“提醒对方本应知道的事	ほら、だから言ったじゃないか。（你看，我不是说过了嘛。）
〜んじゃない？	委婉地提出推测或意见	ちょっと高いんじゃない？（是不是有点贵啊？）

⚠ 注意：「〜じゃない」有两种读法。降调是普通否定：“不是”——田中さんじゃない。（不是田中。）升调是确认——あれ、田中さんじゃない？（咦，那不是田中吗？）接在动词、形容词后（言ったじゃない、おいしいじゃない）时只能是提醒、确认，不一定升调。

反问（反语）：形式是疑问，意思是强烈否定。そんなこと、誰が知るか。（这种事谁知道啊！——意思是“没人知道”）

2.4 命令・禁止・请求・劝诱

这一类句子都是“让对方（或大家）做/不做某事”，区别在于说话人的立场和礼貌程度。日语里直接的命令非常生硬，日常生活中绝大多数场合用“请求”或“劝诱”来代替。

命令

命令形（构成见 4.3）：

动词类	辞书形 → 命令形	例
五段	う段 → え段	書く → 書け、行く → 行け、待つ → 待て
一段	る → ろ（书面 よ）	食べる → 食べろ（食べよ）、見る → 見ろ
カ变	来る → 来い
サ变	する → しろ（书面 せよ）	勉強する → 勉強しろ

命令形语气强硬，一般只用于：紧急情况、体育加油、交通标志与口号、男性对晚辈或亲密朋友、以及转述他人的命令。

止まれ。（停！——交通标志）

頑張れ！（加油！）

早く逃げろ！（快跑！）

〜なさい（Vます + なさい）：上对下的指示，多用于父母对孩子、老师对学生、考试题目。比命令形柔和，但不能对上级、长辈用。

早く寝なさい。（快去睡觉。）

次の質問に答えなさい。（回答下列问题。——考题指示）

口语中的软命令：

• ちょっと待って。（等一下。——て形结句，〜てください 的省略）
• これ、持ってくれ。（帮我拿一下这个。——〜てくれ，男性、对平辈或晚辈）
• 早く食べな。（快吃吧。——Vます + な，〜なさい 的省略，口语、亲昵）

禁止

形式	语感	例句
V辞 + な	最强硬的禁止	ここに入るな。（不许进这里！）
〜ないで	口语，亲近者之间	泣かないで。（别哭。）
〜ないでください	礼貌的禁止/请求	ここで写真を撮らないでください。（请不要在这里拍照。）
〜てはいけない（→ 4.8）	讲规则：“不可以……”	ここでたばこを吸ってはいけません。（这里不可以吸烟。）
〜ないこと〔N3〕	规章、告示、书面指示	廊下を走らないこと。（禁止在走廊奔跑。）
N はご遠慮ください	公共场所的委婉禁止	携帯電話でのご通話はご遠慮ください。（请勿使用手机通话。）

⚠ 注意：「な」有两种命令用法，接法不同：辞书形 + な 是禁止，如 行くな。（别去！）；ます形去ます + な 是命令，如 行きな。（去吧。）另有感叹的 な，如 いいな。（真好啊。）见 2.7。

请求

请求是日常生活中代替命令的主力。按礼貌程度从低到高（详见 5.3）：

ちょっと手伝って。 → 手伝ってくれる？ → 手伝ってください。 → 手伝ってくれませんか。 → 手伝ってもらえませんか。 → 手伝っていただけませんか。 → 手伝っていただけないでしょうか。（帮我一下。——从最随意到最客气）

• 否定疑问（〜ませんか）比肯定疑问（〜ますか）更客气；「もらう・いただく」（我从你那里得到恩惠）比「くれる・くださる」（你给我恩惠）更客气；可能形（もらえる・いただける）再加一层客气。
• 要东西用 N をください / N をお願いします：水をください。（请给我水。）コーヒーを二つお願いします。（请来两杯咖啡。）
• 尊敬语的请求「お Vます ください」见 5.5，如 お入りください。（请进。）

劝诱与提议

形式	用法	例句
〜ませんか	邀请对方，尊重对方意愿，最礼貌	一緒に映画を見に行きませんか。（要不要一起去看电影？）
〜ましょう	双方已有共识时“一起做吧”；号召、催促	じゃ、始めましょう。（那么，开始吧。）
〜ましょうか	① 提议“我们……吧？” ② 主动提出“我来……吧？”	少し休みましょうか。（稍微休息一下吧？）荷物を持ちましょうか。（我来帮您拿行李吧？）
意向形（〜う・よう）	普通体的”……吧”	もう帰ろう。（回去吧。）一緒に食べようよ。（一起吃嘛。）
〜ない？	普通体的邀请	今度、うちに来ない？（下次来我家玩吗？）

⚠ 注意：邀请对方参加某事时，对方意愿未知就先用「〜ませんか」；对方答应之后再用「〜ましょう」商定细节。一上来就说 一緒に行きましょう。（一起去吧。）显得有些强加于人。

A：今度の日曜日、テニスをしませんか。B：いいですね。しましょう。（A：这个星期天打网球好吗？B：好啊，打吧。）

礼貌度排序表

礼貌度	命令・请求	禁止	劝诱
最直接	書け・食べろ	書くな	—
上对下	書きなさい	—	—
亲近口语	書いて・書いてくれる？	書かないで	書こう・書かない？
丁宁	書いてください	書かないでください	書きましょう・書きましょうか
客气	書いてくれませんか・書いてもらえませんか・お書きください	書かないでもらえませんか	書きませんか
最客气	書いていただけませんか・書いていただけないでしょうか	ご遠慮ください（告示）	—

🔑 记忆：**越“问”越客气，越“绕”越客气。**直接命令 < 请求（〜てください）< 问句（〜てくれませんか）< 以“我得到”的角度问（〜てもらえませんか）< 加敬语（〜ていただけませんか）。

2.5 文体

三种文体

日语句末形式分两大套——常体（普通体）与敬体（丁宁体）；常体在书面上又分 だ体 与 である体。这种选择叫文体（スタイル）。无论说话还是写作，都必须先选定一种：

文体	句末	用于
普通体（简体，だ体）	だ・普通形	家人、朋友、晚辈；自言自语、日记；小说叙述；新闻报道的正文
丁宁体（敬体，です・ます体）	です・ます	初次见面、同事、店员与顾客、上级；演讲、广播；书信与电子邮件
である体（书面）	である・普通形	论文、报告、社论、法律条文；与だ体同属“常体”，没有礼貌色彩

图中要区分两条轴：文体（普通体 / 丁宁体）表示对听话人是否客气；敬语（尊敬语 / 谦让语）表示对话题中的人物（动作的主体或对象）的上下关系，靠换动词本身来表达（→ 5.4）。对上级说话，通常要两者并用。

四类谓语在各文体中的形式

谓语	普通体	丁宁体	である体
动词 非过去	書く・書かない	書きます・書きません	書く・書かない
动词 过去	書いた・書かなかった	書きました・書きませんでした	書いた・書かなかった
い形容词 非过去	高い・高くない	高いです・高くないです（高くありません）	高い・高くない
い形容词 过去	高かった・高くなかった	高かったです・高くなかったです（高くありませんでした）	高かった・高くなかった
な形容词 非过去	静かだ・静かではない	静かです・静かではありません	静かである・静かではない
な形容词 过去	静かだった・静かではなかった	静かでした・静かではありませんでした	静かであった・静かではなかった
名词 非过去	学生だ・学生ではない	学生です・学生ではありません	学生である・学生ではない
名词 过去	学生だった・学生ではなかった	学生でした・学生ではありませんでした	学生であった・学生ではなかった
推测	書くだろう・学生だろう	書くでしょう・学生でしょう	書くであろう・学生であろう

规律只有三条：

1. 动词：普通体 ↔ ます形，である体与普通体相同。
2. い形容词：丁宁体 = 普通形 + です，时态由形容词自己表示。✗ 高いでした → ✓ 高かったです。（很贵。——过去）；✗ 高いだ（い形容词普通体不加 だ）。
3. な形容词与名词：だ ↔ です ↔ である，时态由 だ/です/である 表示。

什么场合用哪种文体

• 与人交谈：对不熟悉的人、上级、客人用丁宁体；对家人、朋友、晚辈用普通体。拿不准时，先用丁宁体。
• 关系变化时文体也会变：同学之间从丁宁体转为普通体，意味着关系变亲近；对亲密的人突然改用丁宁体，会显得冷淡或在生气。
• 写作：作文、论文、报告通篇用常体（だ体或である体）；书信、邮件、面向读者的说明用丁宁体。

日本の人口は減少している。（日本的人口正在减少。——报告、论文）

日本の人口は減少しています。（日本的人口正在减少。——对听众讲解）

从句内部一般用普通体

即使整句是丁宁体，句中的从句一般用普通体，只有句末（主句谓语）用です・ます。这是中国学习者最容易违反的规则之一。

• 连体修饰节（→ 6.2）：明日来る人は手を挙げてください。（明天来的人请举手。）✗ 明日来ます人
• 时间、条件等从句：日本に来たとき、日本語が全然わかりませんでした。（刚来日本的时候，日语一点儿都不懂。）✗ 来ましたとき
• 引用（と思う・と言う）：明日は雨だと思います。（我觉得明天会下雨。）✗ 雨ですと思います
• 间接疑问、名词化：何時に始まるか教えてください。（请告诉我几点开始。）

例外：「〜から」「〜が」「〜けど（けれども）」「〜し」这些连接两个相对独立的分句的接续助词，在丁宁体会话中前面也可以用です・ます，而且更礼貌；「〜ので」前也常见「ますので」：

すみませんが、ちょっと手伝っていただけませんか。（不好意思，能帮我一下吗？）

雨が降っていますので、お足元にお気をつけください。（正在下雨，请注意脚下。）

从句能容纳哪些成分（能否用丁宁体、は、だろう），与从句和主句的“紧密程度”有关，见 6.11。

🔑 记忆：です・ます 只在句末露面。修饰名词、表时间条件、放进 と 引用的部分，一律普通体；只有 から・が・けど・し（以及 ので）前面可以“客气一下”。

文体的混用与过度使用

• 书面：同一篇文章内不要混用常体与敬体（だ・である 与 です・ます）。だ体与である体同属常体，论文中可以并用。
• 会话：以丁宁体为基调的谈话中，感叹、自言自语、随口的附和用普通体很自然：あ、おいしい！（啊，真好吃！）え、本当？（诶，真的？）但回答上级的问题、陈述事情时突然转为普通体，会显得失礼。
• 过度使用：把 です・ます 放进从句（见上）；在 い形容词后用「でした」；在「でしょう」前再用ます——一般说 行くでしょう。（会去吧。）而不说「行きますでしょう」；不过「〜ますでしょうか」在接待、商务等极郑重场合很常见（ございますでしょうか、いらっしゃいますでしょうか）
• 对陌生人使用普通体不一定是“不礼貌”的故意，也可能是熟人口吻、店员招呼小孩等，但学习者应避免。

2.6 は 与 が

は 与 が 的选择没有一条万能规则，但有一组彼此不冲突的原则。本节先讲两者的根本区别（身份不同、信息结构不同），再逐条讲具体场合，最后汇总成判断步骤。

身份不同：は 是“主题”，が 是“主语”

• が 是格助词：标记谓语的主语（“谁/什么 + 怎么样”），以及好恶、能力等的对象（→ 1.3）。它表示的是名词与谓语之间的语法关系。
• は 是提示助词（取立助词）：它不表示语法关系，而是把句中某个成分提到句首，宣布”下面要说的是关于它的事“——这个成分叫主题。主题化时，は 替换 が、を，叠加在 に・で・と・から 等后面：

原来的成分	主题化后	例句
主语 N が	N は	田中さんは来月結婚します。（田中下个月结婚。）
宾语 N を	N は	この本は父が買ってくれた。（这本书是父亲给我买的。）
场所 N に	N には	日本には四つの大きな島がある。（日本有四个大岛。）
场所 N で	N では	この店ではカードが使えません。（这家店不能用卡。）
时间	N は	昨日は一日中雨だった。（昨天下了一整天雨。）

所以日语句子的基本结构是**「主题 は ＋ 说明」**，说明部分里面可以再有自己的主语（が）。这和汉语的“主题句”非常像：この本は父が買ってくれた。（这本书，父亲给我买的。）

主题 ≠ 主语：は 回答“这句话在谈什么”，が 回答“这个谓语的动作/状态是谁的”。一个名词可以同时是主题和主语（田中さんは来ます），也可以只是主题而不是主语（この本は父が買った）。

已知信息与新信息

は 前面放听话人已知、能确定所指的东西；が 前面可以放新出现的东西。

昔々、あるところにおじいさんとおばあさんがいました。おじいさんは山へ芝刈りに、おばあさんは川へ洗濯に行きました。（很久很久以前，在某个地方住着一位老爷爷和一位老奶奶。老爷爷上山砍柴，老奶奶到河边洗衣服。——《桃太郎》开头）

第一次登场时，听话人还不知道有这两个人 → が；第二次出现时，已经是双方共知的人物，可以作为话题 → は。

类似地，总称（“凡是……都……”）和眼前可指认的事物也是“已知”，用 は：

犬は忠実な動物だ。（狗是忠诚的动物。——总称）

この部屋は広いですね。（这个房间真宽敞啊。——眼前的房间）

🔑 记忆：**首次登场用 が，再次出场用 は。**相当于汉语“有一个人……“与”那个人……“的区别。

疑问词与答句：焦点在哪里

回答中的新信息（焦点）位置要与疑问中疑问词的位置对应：

问句	焦点	答句
誰が来ましたか。（谁来了？）	主语位置	田中さんが来ました。（田中来了。）
来たのは誰ですか。（来的是谁？）	谓语位置	田中さんです。（是田中。）
どれがあなたの傘ですか。（哪把是你的伞？）	主语位置	これが私の傘です。（这把是我的伞。）
あなたの傘はどれですか。（你的伞是哪把？）	谓语位置	私の傘はこれです。（我的伞是这把。）

• 疑问词本身是未知信息，不能带 は（✗ 誰は、✗ 何は）。
• 回答“谁来了”时说 ✗ 田中さんは来ました。 就答非所问了：は 会让“田中”变成话题，听起来像“田中嘛，是来了（别人我不清楚）”。

现象句（中立描写）与判断句（说明句）

现象句：说话人把眼前看到、听到的事原样报告出来，整句都是新信息，没有话题——用 が。

あっ、雨が降ってきた。（啊，下起雨来了。）

電話が鳴っているよ。（电话响了哦。）

昨夜、東北地方で大きな地震がありました。（昨晚东北地区发生了大地震。——新闻报道）

判断句（说明句）：先确定一个话题，再对它作判断、解释、评价——用 は。

雨は午後にはやむでしょう。（雨下午应该会停吧。——已经在下的雨作为话题）

この地方は雨がよく降る。（这个地区经常下雨。）

什么谓语能构成“中立描写”的 が？动作、事件、存在、一时的状态，如 空が青い。（天好蓝啊。——此刻所见）如果谓语表示恒常的性质、身份（名词句、多数形容词句），が 就只能理解为下面的“排他”义：

田中さんが学生です。（田中才是学生。——只能是“排他”义，不能用来介绍田中）

排他（总记）的 が

が 可以表示”正是它，而不是别的“（总记、排他）。这正是回答”谁/哪个“时的 が：

私が田中です。（我就是田中。——对方在找田中时）

私は田中です。（我是田中。——自我介绍）

このクラスでは田中さんが一番背が高い。（这个班里田中个子最高。）

排他的 が 句可以改说成“Y は X だ”，焦点不变（与分裂句 〜のは X だ 同理，→ 7.6）：

田中さんが犯人だ。（田中就是犯人。）＝ 犯人は田中さんだ。（犯人是田中。）

🔑 记忆：**X が Y だ ＝ Y は X だ。**把 が 句“翻过来”就是 は 句，焦点永远是那个 X。

对比的 は

は 的另一个核心用法是对比：提出一个事物，暗示“其他事物不是这样”。

ビールは飲みますが、ワインは飲みません。（啤酒我喝，葡萄酒不喝。——明示对比）

漢字は書けます。（汉字倒是会写。——暗含“读/说之类的不行”，は 常读得较重）

一句里出现两个 は 时，一般第一个是主题，后面的是对比：

私は肉は食べます。（我嘛，肉是吃的。——暗含“别的就不一定了”）

对比的 は 可以附在任何成分后面：東京には行きましたが、大阪には行きませんでした。（东京去了，大阪没去。）否定句中常出现的 は（2.2）也属于这类用法。

从句内用 が

は 的管辖范围一直延伸到句末，所以它通常不能出现在从句里；从句的主语用 が。

• 连体修饰节：田中さんが書いた本を読みました。（我读了田中写的书。）✗ 田中さんは書いた本。节内的 が 还可以换成 の：田中さんの書いた本（田中写的书），见 6.2。
• 时间、条件等从句：私が家に帰ったとき、弟は寝ていた。（我回到家的时候，弟弟在睡觉。）

下面一对例句最能说明“は 管到句末，が 只管到最近的谓语”：

田中さんが来たとき、私は出かけていた。（田中来的时候，我出去了。——「田中さん」只是「来た」的主语）

田中さんは来たとき、何も言わなかった。（田中来的时候，什么都没说。——「田中さん」是全句的主题，一直管到「言わなかった」）

「〜から」「〜が」「〜けど」「〜し」这类较独立的分句内可以用 は（多为对比）：兄は行きますが、私は行きません。（哥哥去，我不去。）从句的分层见 6.11。

好恶・能力・愿望・感知的对象用 が

以下谓语的“对象”用 が，而感受的主体用 は（→ 1.3）：

谓语	例句
好き・嫌い・上手・下手・得意・苦手	妹はピアノが上手です。（妹妹钢琴弹得好。）
わかる・できる	私は中国語と日本語ができます。（我会中文和日语。）
ほしい・〜たい	新しいパソコンがほしい。（想要一台新电脑。）
見える・聞こえる	ここから富士山が見えます。（从这里能看见富士山。）
可能形	私は漢字が読めます。（我能读汉字。）

• 「〜たい」的对象 が・を 都可以：水が飲みたい。（想喝水。）水を飲みたい。（想喝水。）
• ✗ 私は猫を好きです → ✓ 私は猫が好きです。（我喜欢猫。）好き 是な形容词，不是他动词，规范用法是 が。
• 这些对象也能换成 は 表示对比：肉は好きだが、魚は嫌いだ。（肉喜欢，鱼讨厌。）

「象は鼻が長い」型：大主题 + 小主语

象は鼻が長い。（大象鼻子长。）

结构是：象は（全句的主题：谈的是大象）＋ 鼻が長い（对大象的说明，其中“鼻”是「長い」的主语）。汉语“大象鼻子长”结构完全相同，所以对中国学习者并不难，只要别把两个名词都用 は 或都用 が：

東京は物価が高い。（东京物价高。）

私は頭が痛い。（我头疼。）

この店はラーメンがおいしい。（这家店拉面好吃。）

与「象の鼻は長い」（大象的鼻子是长的）相比：后者谈的是“鼻子”，前者谈的是“大象”。

更极端的例子是所谓“鳗鱼句”：在餐馆点菜时说 僕はうなぎだ。（我要鳗鱼饭。）这里「僕」显然不等于「うなぎ」，は 只是提出话题“我（点的）”，后面给出说明。这再次说明 は 标的是主题，不是主语。

其他要点

• 主题可以省略：话题一旦确立，后文不再重复。田中さんは学生です。大阪から来ました。（田中是学生，从大阪来的。——第二句省略了「田中さんは」）
• N は？只说主题：お名前は？（您的名字是？）で、結果は？（那结果呢？）
• 存在句：说“哪里有什么”用 が，说“某物在哪里”用 は：机の上に本があります。（桌上有本书。）本は机の上にあります。（书在桌上。）详见 7.3。
• 名词化从句（こと・の）里也用 が：彼が来たことを知らなかった。（我不知道他来过。）

判断步骤总结

给句中的“主语名词”选择助词时，按顺序检查（与 2.1 的图一致）：

1. 在从句里吗？（修饰名词的从句、とき・たら・ば・と・前に 等从句）→ が
2. 是疑问词，或是回答疑问词的答案吗？ → が
3. 是在原样报告眼前发生的事吗？（现象句，整句新信息）→ が
4. 是好恶、能力、愿望、感知的对象吗？ → が（感受者用 は）
5. 是在和别的事物对比吗？ → は
6. 以上都不是：把已知的事物提出来说明、判断 → は

最小对比对照表：

は	が
私は田中です。（我是田中。——自我介绍）	私が田中です。（我就是田中。——“找田中？是我”）
雨はやんだ。（雨嘛，已经停了。——已在谈论的雨）	雨がやんだ。（啊，雨停了。——刚注意到的现象）
田中さんは来ましたか。（田中来了吗？——问的是“来没来”）	誰が来ましたか。（谁来了？——问的是“谁”）
猫は好きです。（猫嘛，我喜欢。——暗含对比）	猫が好きです。（我喜欢猫。——中性陈述）
田中さんは来たとき、何も言わなかった。（田中来的时候什么都没说。）	田中さんが来たとき、私はいなかった。（田中来的时候我不在。）

2.7 终助词

终助词（終助詞）放在句子最末尾，表达说话人对信息的把握和对听话人的态度，大致相当于汉语的“吧、呢、啊、嘛、哦、来着”。它们不改变句子的命题内容，却决定了一句话听起来是在告知、求同、确认、自问还是撒娇。日语口语几乎句句带终助词，不会用就显得生硬，用错则可能失礼。

总框架：信息在谁那里

理解终助词最有效的办法，是问”这条信息，说话人和听话人谁知道？”

类型	信息状态	成员
告知型	说话人知道、听话人不知道 → 传递过去	よ・ぞ・ぜ・わ・さ・の（降调）
共有确认型	认为双方都知道，或想与对方对齐认识	ね・よね・な（男性的“ね”）
疑问・不确定型	说话人不知道	か・の（升调）・かな
疑问・不确定型〔N3〕	说话人不知道或记不清	かしら・っけ
感叹・自语型	不特别针对听话人，抒发感受	なあ・か（降调）・な
辩解・强调型〔N3〕	强调理由或不耐烦地重申	もん・じゃん・ってば

接续要点：

• ね・よ・よね・か・かな 可接丁宁体（ですね、ますよ）；ぞ・ぜ・さ・感叹的 な 一般只接普通体。
• 名词、な形容词后接 よ・ね・よね 时，普通体要带 だ：学生だよ。（是学生哦。）静かだね。（真安静啊。）省略 だ 的 学生よ。（是学生呀。）静かね。（真安静呢。）是传统的女性说法。
• 几个终助词连用时顺序大致是 の → わ → よ → ね：行くのよね。（你是要去的，对吧？）

ね：寻求认同，确认共有信息

说话人认为这条信息对方也知道、也会同意，用 ね 把对方拉进来。

用法	例句
寻求共鸣	今日はいい天気ですね。（今天天气真好啊。）
确认对方说的话或双方约定	じゃ、三時に駅で会いましょう。—三時ですね。（那三点在车站见。——三点，对吧。）
叮嘱、缓和语气	気をつけてね。（路上小心哦。）じゃ、また明日ね。（那明天见啦。）
刚得知时的领会（常用 〜んですね）	へえ、日本では左側を走るんですね。（哦，原来日本是靠左行驶的啊。）
句中停顿，引起注意（间投用法）	あのね、昨日ね、…（我跟你说哦，昨天呀，……）

• 语感中性，男女老少都用，丁宁体、普通体都能接。
• 在应对中，对方说了一件事，你只说「そうですね」是“是啊（我也这么认为）”；表示“哦，原来如此”用「そうですか」。

よ：把对方不知道的信息告诉对方

说话人掌握信息，判断对方不知道或没注意到，用 よ 传递过去。

用法	例句
告知新信息	この店、日曜日は休みですよ。（这家店星期天休息哦。）
提醒、警告	あ、財布が落ちましたよ。（啊，您钱包掉了。）
强化劝诱、请求	一緒に行こうよ。（一起去嘛。）
带不满的催促（语调下降）	早くしてよ。（快点儿啊！）
纠正对方	違うよ、それは私のだよ。（不对，那是我的。）

• 语感中性。语调轻快上扬显得友好，低沉拖长则显得不耐烦。
• 对上级、长辈频繁使用 よ，会带出“我来告诉你/教你”的味道，可能显得冒失；陈述对方应当知道的事时尤其要避免。
• 组合「のよ」（说明 + 告知，传统女性色彩）：今日は休みなのよ。（今天休息呀。）
• 组合「わよ」（传统女性色彩）：もう行くわよ。（我要走了哦。）
• 组合「だよ・んだよ」（普通体，男女都用）：もう終わったんだよ。（已经结束了啦。）

よね：说话人认为如此，向对方确认

よ（我有这个判断）+ ね（请你认同）＝ “我记得是这样，没错吧？”

明日の会議、十時からですよね。（明天的会议是十点开始，没错吧？）

この映画、面白いよね。（这部电影很好看，对吧？）

• 与 ね 的区别：ね 是“双方都知道，我们一起确认”；よね 是”我自己这么认为，想请你证实”——说话人的判断在先。
• 男性在熟人间常说「よな」：お前も来るよな。（你也会来吧？）

ね・よ・よね 对比

同一句话加不同的终助词：

说法	说话人的判断	场景与译文
明日は休みです。（明天休息。）	不表态	平铺直叙，口语中略显生硬
明日は休みですね。（明天休息，对吧。）	双方都知道	与对方确认已共知的事，或看着日程表一起确认
明日は休みですよ。（明天休息哦。）	只有我知道	告诉不知情的对方
明日は休みですよね。（明天是休息，没错吧？）	我这么认为，但不完全确定	向可能更清楚的对方求证

🔑 记忆：ね＝“对吧”（大家都知道），よ＝“告诉你哦”（你不知道），よね＝“我没记错吧”（我知道，但请你确认）。

か：疑问、领悟、感叹

用法	例句
疑问（丁宁体的基本疑问标记，见 2.3）	お元気ですか。（您好吗？）
降调：领悟、恍然	そうか、わかった。（原来是这样，明白了。）
降调：感叹、意外	もう三月か。（已经三月了啊。）
普通体 + か：自问、决意、邀约（较粗犷）	さあ、帰るか。（好，回去吧。）
反问（反语）	そんなこと、できるか。（那种事怎么可能做得到！）

• 普通体直接加 か 问别人，语气生硬，多为男性口吻；日常普通体疑问用升调或 の（2.3）。
• 组合「かね」（男性、年长者，带质疑或斟酌）：本当にそうかね。（真的是这样吗？）

かな（かなあ）：自问，拿不准

说话人自己也不知道答案，像是问自己；听话人可以接话，但并不一定被要求回答。

明日は晴れるかな。（明天会不会晴呢？）

この服、ちょっと派手かなあ。（这件衣服是不是有点花哨呀？）

ちょっと手伝ってくれないかな。（能不能帮我一下呀？——委婉的请求）

• 中性，男女都用；拉长成 かなあ 更显犹豫、感慨。
• 丁宁体中常说「〜かなと思って」：先生にも聞いてみようかなと思っています。（我在想是不是也问问老师。）

かしら〔N3〕：自问（传统女性用语）

意义与 かな 基本相同，传统上女性使用：あの人、誰かしら。（那个人是谁呢？）雨、やむかしら。（雨会不会停呢？）现在多见于年长女性和书面对话中的角色塑造，年轻人一般用 かな。

っけ〔N3〕：想确认一时想不起来的事

说话人本来知道（或曾被告知），现在记不清了，问对方或问自己。接 た形、だ、です、でした：

会議は何時からだっけ。（会议是几点开始来着？）

あの方、どなたでしたっけ。（那位是哪位来着？）

この本、もう読んだっけ。（这本书我读过了吗？——自问）

也可用于怀念过去：子どもの頃はよくこの川で泳いだっけ。（小时候常在这条河里游泳啊。）

疑问类终助词对比

形式	主要问谁	说话人的信息状态	例句
か	问对方	不知道，要答案	何時に始まりますか。（几点开始？）
の（升调）	问对方	不知道，想了解情况（柔和）	何時に始まるの？（几点开始呀？）
かな	主要问自己	不知道，也没指望对方一定知道	何時に始まるかな。（几点开始呢？）
かしら〔N3〕	主要问自己	同 かな（传统女性用语）	何時に始まるかしら。（几点开始呢？）
っけ〔N3〕	问对方或自己	曾经知道但忘了	何時に始まるんだっけ。（几点开始来着？）

🔑 记忆：か 问人，かな 问己。

🔑 记忆〔N3〕：っけ 问记性（本来知道，一时想不起）。

な・なあ：感叹、禁止、命令，以及男性的“ね”

同一个 な，接法和语调不同，意思完全不同：

用法	接续	例句
感叹、自言自语（常拉长为 なあ）	形容词、名词だ、た形、〜たい 等	きれいだなあ。（真漂亮啊。）行きたいなあ。（真想去啊。）
禁止	动词辞书形 + な（语气强）	触るな。（别碰！）
命令（〜なさい 的省略，口语、亲昵）	ます形去ます + な	早く寝な。（快睡吧。）
男性在熟人间用的“ね”“よね”	普通体 + な / よな	今日は寒いな。（今天真冷啊。）お前もそう思うよな。（你也这么想吧？）

• 区分禁止与感叹，看前面：动词辞书形 + な 是禁止；形容词、〜たい、た形 + な 是感叹。行くな。（别去！）行きたいな。（真想去啊。）
• 感叹的 なあ 男女都用，尤其是自言自语时。

🔑 记忆：辞书形 + な＝别……！　ます形去ます + な＝……吧！　形容词・たい・た形 + な（あ）＝啊……！

ぞ：强烈的主张、提醒

把信息强力地“推”给对方，或给自己鼓劲。男性色彩较浓，语气粗犷，只接普通体：

危ないぞ。（危险啊！）

もう時間だぞ。（已经到时间了！）

よし、頑張るぞ。（好，加油干！——自言自语时女性也常用）

ぜ：亲昵地主张、号召

男性在朋友间使用，随意、带点江湖气，常用于劝诱：行こうぜ。（走吧！）いい天気だぜ。（天气真好啊。）比 ぞ 柔和、更显亲近，但仍属粗犷口吻，正式场合不用。

わ：柔和的主张

• 升调的 わ：传统的女性用语，语气柔和：素敵だわ。（真棒呢。）私も行くわ。（我也去。）在东京的年轻人中已少用，多见于年长女性和影视角色。
• 降调的 わ：在关西方言中男女都用，表示一般的主张；共通语的随意口语中也有男性使用：じゃ、先に帰るわ。（那我先回去了。）
• 组合「わよ・わね」（传统女性色彩）：もう始まるわよ。（要开始了哦。）

の：柔和的疑问与说明

语调	用法	例句
升调	柔和地询问情况、理由（男女都用）	どうしたの？（怎么了？）もう帰るの？（这就回去了？）
降调	说明情况、给出理由（传统上偏女性，或大人对孩子说）	頭が痛いの。（我头疼。）
降调、强	对孩子的命令	早く寝るの。（快睡觉。）

• の 来自说明语气的「のだ」（→ 4.7）。男性在同样场合多说「〜んだ」：頭が痛いんだ。（我头疼。）
• 名词、な形容词接 の 要加 な：学生なの？（是学生吗？）
• 组合「のよ」表示说明 + 告知；「のね」表示领会、确认：もう決めたのね。（你已经决定了啊。）

さ：轻描淡写的断言；句中的插入语

• 句末：满不在乎、轻描淡写地断言，男性色彩，只接普通体（名词、な形容词不带 だ）：大丈夫さ。（没事儿。）なんとかなるさ。（总会有办法的。）
• 句中（间投）：停顿、引起注意，随意口语，男女都用，但显得不够稳重：それでさ、昨日さ、…（然后呢，昨天呀，……）

もん（もの）〔N3〕：撒娇式、辩解式的理由

放在句末，强调”因为……嘛“，为自己的行为或主张辩解，带孩子气或撒娇的语感，常与「だって」呼应：

だって、知らなかったんだもん。（可是我不知道嘛。）

行きたくないもん。（我就是不想去嘛。）

• 儿童、年轻女性用得较多，男性也用于亲密的随意谈话；不用于正式场合、对上级。
• もの 是较旧、较郑重的形式，属传统女性用语：だって、寂しかったんですもの。（因为我很寂寞嘛。）句型「〜もの / 〜もので」见 8.3。

じゃん〔N3〕：随意的“不是……嘛”

「〜じゃないか / 〜じゃない」的缩约形，年轻人之间的随意口语。用于确认对方理应认同的事、提醒、评价：

このケーキ、おいしいじゃん。（这蛋糕挺好吃的嘛。）

ほら、言ったじゃん。（你看，我说过了吧。）

いいじゃん、行こうよ。（有什么不好的，去吧。）

• 原为地方方言，现已通行全国的年轻人口语；不用于正式场合、对上级。
• 丁宁体对应的说法是「〜じゃないですか」（→ 2.3）。

ってば〔N3〕：不耐烦地重申、催促

说话人觉得对方没听进去，重复自己的主张或要求，带焦急、不耐烦，也可带撒娇：

もう、わかったってば。（哎呀，我知道了啦！）

早く来てってば。（快点过来啦！）

• 随意口语，男女都用；不用于对上级。
• 另有「〜ったら」的说法，语感相近：早くしてったら。（快点啊！）

常见组合一览

组合	语感	例句
よね	我这么认为，向你确认	これ、君のだよね。（这是你的，对吧？）
よな	同 よね，男性色彩	明日、行くよな。（明天会去吧？）
のよ	说明 + 告知（传统女性色彩）	あの店、もう閉まったのよ。（那家店已经关门了呀。）
のね	领会、确认	そう、一人で行ったのね。（这样啊，你一个人去的呀。）
わよ	柔和的告知（传统女性色彩）	遅れるわよ。（要迟到了哦。）
わね	柔和的共鸣（传统女性色彩）	いいお天気だわね。（天气真好呢。）
かなあ	犹豫的自问	どうしようかなあ。（怎么办好呢。）
かね	质疑、斟酌（男性、年长者）	それで間に合うかね。（那样来得及吗？）
だよね・だよな	普通体名词句的确认	そうだよね。（是啊，没错。）

使用者色彩（客观描述）

终助词	传统印象	当代实际
ね・よ・よね・か（丁宁）・の（升调）・かな・なあ	中性	男女老少通用，学习者的首选
わ（升调）・のよ・わよ・わね	女性用语	年轻女性已较少使用，多见于年长女性与影视、小说
かしら〔N3〕	女性用语	年轻人多改用 かな
ぞ・ぜ・さ（句末）・かね	男性用语	男性随意口语；ぞ 自言自语时女性也用
だい・かい〔N3〕	男性、长辈用语	稍旧，多见于长辈对晚辈
もん〔N3〕	孩子、年轻女性	随意场合男性也用
じゃん・ってば〔N3〕	年轻人口语	通行全国的随意口语，与性别关系不大

• 小说、动漫中的人物说话常用夸张的“角色语言”（役割語）来塑造形象，与现实使用有差距，不宜照搬。
• 性别色彩是使用倾向，不是规则；实际选择更多取决于场合、亲疏和个人风格。
• 对学习者的建议：中性的 ね・よ・よね・の・かな・なあ 就足以应付日常会话；色彩较强的终助词先学会听懂，使用时注意场合。

2.8 易错点

错误	正确	原因
✗ 昨日は寒いでした。	昨日は寒かったです。（昨天很冷。）	い形容词的时态由形容词自身表示，不能用 でした
✗ この部屋は静かくない。	この部屋は静かではない。（这个房间不安静。）	な形容词否定用 ではない，不用 くない
✗ あの人、学生だ？	あの人、学生？（那个人是学生吗？）	普通体疑问句名词、な形容词后去掉 だ
✗ 誰は来ましたか。	誰が来ましたか。（谁来了？）	疑问词不能作主题，作主语只能用 が
✗ 私が王です。よろしくお願いします。（自我介绍）	私は王です。よろしくお願いします。（我姓王，请多关照。）	自我介绍是就“我”作说明；私が 是“我就是王”
✗ 昔々、おじいさんはいました。	昔々、おじいさんがいました。（很久以前，有一位老爷爷。）	首次登场的新信息用 が
✗ 田中さんは書いた本を読んだ。（想说“田中写的书”）	田中さんが書いた本を読んだ。（我读了田中写的书。）	连体修饰节内主语用 が（或 の），不用 は
✗ 私は猫を好きです。	私は猫が好きです。（我喜欢猫。）	好き・わかる・できる 等的对象用 が
✗ 明日来ます人は手を挙げてください。	明日来る人は手を挙げてください。（明天来的人请举手。）	从句内用普通体
✗ 明日は雨ですと思います。	明日は雨だと思います。（我觉得明天会下雨。）	と思う 前用普通体
✗ 彼がいつ来ますか知っていますか。	彼がいつ来るか知っていますか。（你知道他什么时候来吗？）	间接疑问用普通体
✗ それが本当だかどうかわからない。	それが本当かどうかわからない。（不知道那是不是真的。）	名词、な形容词接 か 时去掉 だ
✗ 日本語が全然わかります。	日本語が全然わかりません。（日语完全不懂。）	全然・少しも 与否定呼应
✗ 先生、この本を読みなさい。	先生、この本を読んでいただけませんか。（老师，能请您读一下这本书吗？）	〜なさい 是上对下的指示，不能对上级用
✗ ここでたばこを吸いな。（想说“别吸烟”）	ここでたばこを吸うな。（别在这儿吸烟！）	禁止是 辞书形 + な；Vます + な 是命令
△ （初次邀请）一緒に映画を見ましょう。	一緒に映画を見に行きませんか。（要不要一起去看电影？）	对方意愿未知时用 〜ませんか 更礼貌
△ （回答问路）駅はあっちですね。	駅はあっちですよ。（车站在那边哦。）	告诉对方不知道的信息用 よ；ね 表示对方也知道
△ （想确认自己的记忆）会議は十時からですよ。	会議は十時からですよね。（会议是十点开始，没错吧？）	想请对方证实用 よね；よ 是单方面告知
✗ 〔N3〕（对上司）部長、それ、もう言ったじゃん。	部長、その件は先日お伝えしましたが。（部长，那件事前几天已经向您汇报过了。）	じゃん・ってば・もん 是随意口语，不能对上级用

2.9 速查表

【否定】  書く→書かない  高い→高くない  静かだ→静かではない  学生だ→学生ではない
          丁宁：〜ません／〜くないです・〜くありません／〜ではありません
          ない 按い形容词活用：なかった・なくて・ないで・なければ
          全部否定：全然・少しも・何も ＋ ない
          部分否定：全部は・全員は・みんなは ＋ ない（は 圈住否定范围）
          双重否定：〜ないことはない・〜なくはない（有保留的肯定）〔N3〕
【疑问】  丁宁体＋か。  普通体↗（学生？ 行く？ 行くの？）去掉 だ
          疑问词作主语用 が：誰が・何が・どれが
          间接疑问：疑问词…か ／ 〜かどうか（普通体，去 だ）
          确认：〜でしょう↗ 〜よね 〜じゃない↗
【命令】  書け・食べろ・来い・しろ < 〜なさい < 〜て < 〜てください
【禁止】  辞书形＋な < 〜ないで < 〜ないでください ／ 〜てはいけない
【请求】  〜てくれる？ < 〜てください < 〜てくれませんか < 〜てもらえませんか < 〜ていただけませんか
【劝诱】  意向形（行こう）・〜ない？ ／ 〜ましょう（已有共识）・〜ましょうか（提议）・〜ませんか（邀请，最礼貌）
【文体】  普通体（だ）／ 丁宁体（です・ます）／ である体（书面）
          い形容词：高かったです（×高いでした）
          从句内一律普通体；から・が・けど・し・ので 前可用 ます
【は／が】は＝主题（焦点在后）  が＝主语（焦点在前）
          用 が：从句内／疑问词及答案／现象描写／好恶能力对象／排他
          用 は：已知的话题、总称／判断说明／对比
          象は鼻が長い：大主题は＋小主语が
          X が Y だ ＝ Y は X だ
【终助词】ね（对吧）  よ（告诉你）  よね（确认）  かな（呢）  の（呢／嘛）
          な：辞书形＋な＝禁止  形容词・たい＋な＝感叹
          ぞ（强烈主张）  ぜ（号召）  わ（柔和主张）  さ（轻描淡写）
          か（问人）  かな（问己）
          っけ（记不清：来着）  かしら（＝かな，女性）〔N3〕
          もん（嘛，辩解）  じゃん（不是…嘛）  ってば（我都说了）〔N3〕