第 6 章 · 复句：从句的连接与嵌套

一句话：日语的从句一律放在前面——修饰名词的从句直接贴在名词前，状语从句以接续助词收尾、放在主句前；抓住“从句 + 连接成分 + 核心”这一顺序，再长的句子也能拆开。

6.1 一张图看懂：日语从句都放在前面

日语是典型的”核心在后“的语言：谓语在句末（→ 1.1），名词的修饰语在名词前，从句也在它所依附的成分前面。所以复句只有两种基本形状：

从句类型	标志（从句怎么结束）	放在哪里	例
连体修饰节（=定语从句）	普通形直接接名词	被修饰名词前	[友達が書いた]本を読んだ。（我读了朋友写的书。）
名词化节	普通形 + こと／の	名词的位置（主语、宾语…）	[日本語を話す]のは難しい。（说日语很难。）
引用节	普通形 + と	言う・思う 等前	[明日は雨だ]と思う。（我觉得明天会下雨。）
状语从句	从句 + 接续助词（から・ので・のに・ても・ば・たら・とき…）	主句前	[雨が降ったので]、試合は中止になった。（因为下了雨，比赛取消了。）

读长句的方法：从左往右读，每遇到一个“普通形 + 名词”就知道前面是修饰节；每遇到一个接续助词就知道一个从句结束了；真正的主干谓语在最后。

[昨日駅前で会った]人が、[雨が降っていたので]、傘を貸してくれた。（昨天在车站前遇到的那个人，因为当时在下雨，借给了我一把伞。——主干：人が傘を貸してくれた）

三条贯穿全章的规则：

1. 从句内部一般用普通体，礼貌由主句句末的 です・ます 负责（→ 2.5）：先生が書かれた本を読みました。（我读了老师写的书。——从句里用尊敬语 書かれた 可以，但不用 ます）
2. 连体修饰节、条件、时间等大多数从句里，主语用 が，不用主题 は（→ 2.6）：は 提示的主题一般管到整句末尾，关不进这些从句（から・けど 等“松”的从句例外，见第 3 条）。
3. 从句的“能装多少东西”因接续助词而异：南不二男把从句分成 A・B・C 三层——ながら（同时）这种“紧”的从句里连自己的主语都不能有；ので・たら 等可以有 が 但不能有 だろう；から・けど 这种“松”的从句里连 は、だろう 都能放。详见 6.11。

6.2 连体修饰节（=定语从句）

基本构成：普通形直接放在名词前

日语没有关系代词（没有 that / which / who），也不加“的”：把一个完整的句子改成普通形，直接放在名词前即可。

谓语类型	非过去肯定	过去肯定	非过去否定
动词	書く人	書いた人	書かない人
い形容词	高い店	高かった店	高くない店
な形容词	静かな部屋	静かだった部屋	静かではない部屋
名词	医者の兄・医者である兄	医者だった兄	医者ではない兄

• 只有非过去肯定的 な形容词 用 な、名词用 の（书面也可用 である），绝不用 だ：✗ 静かだ部屋 → ✓ 静かな部屋（安静的房间）
• 动词、い形容词 与名词之间什么都不加：✗ おいしいのケーキ → ✓ おいしいケーキ（好吃的蛋糕）——这是中国学习者受“的”影响最常见的错误。
• 丁宁体 ます・です 一般不进修饰节：✗ 私が書きました手紙 → ✓ 私が書いた手紙（我写的信）。广播通知等极郑重的场合偶尔听到 ご来店いただきましたお客様（光临本店的顾客）这类说法，学习者不必模仿。

これは母が作った料理です。（这是妈妈做的菜。）

日本語が上手な人を探しています。（我在找日语好的人。）

去年まで先生だった父は、今は小説を書いています。（直到去年还是老师的父亲，现在在写小说。）

节内主语：が 可以换成 の

修饰节里的主语 が 可以换成 の（が・の 交替），意思不变：

これは友達が撮った写真です。 / これは友達の撮った写真です。（这是朋友拍的照片。）

背の高い人が田中さんです。（那个高个子的人是田中。）

• 只有节内主语的 が 能换成 の；を・に・で 等不能换：✗ 本の読んだ人
• 节比较长、主语和谓语之间隔着 を 宾语等成分时，用 の 容易被误读成“所属”（友達の本を… 会先被理解为“朋友的书”），这时用 が 更稳妥。
• 这种 の 在状语从句里一般不能用：✗ 雨の降ったので

节内不用主题 は

[私が昨日見た]映画はおもしろかった。（我昨天看的电影很有意思。）

✗ 私は昨日見た映画はおもしろかった。——は 会被理解成整句的主题“我”，句子就乱了。

对比义的 は 有时可以留在节内：[肉は食べるが魚は食べない]人もいる。（也有吃肉但不吃鱼的人。）

内关系与外关系

寺村秀夫把连体修饰分为两类，这个区分决定了能不能用 という，也能帮助理解长句。

① 内关系（内の関係）：被修饰的名词本来是节内的一个成分，被“提”到了外面。把名词放回去，就能还原成一个完整的句子。

被修饰名词	还原成句子（名词原来的格）	译文
手紙を書いた 人	人が手紙を書いた	写信的人
私が書いた 手紙	私が手紙を書いた	我写的信
私が昨日会った 人	私が昨日人に会った	我昨天见的人
私たちが食事をした 店	私たちが店で食事をした	我们吃饭的店
一緒に旅行した 友達	友達と一緒に旅行した	一起旅行的朋友

• が・を・に・で 最容易“提”出来；より 等格一般提不出来：私は弟より背が高い（我比弟弟高）不能改成 ✗ 私が背が高い弟。
• 汉语“的”字结构和它很像，所以内关系通常不难；难点在于日语不加“的”、不用关系代词。

② 外关系（外の関係）：被修饰名词不在节内充当任何成分，修饰节说明的是它的内容或与之相关的事。还原不回去。

类别	例	译文
感觉的内容	魚を焼く 匂い / ピアノを弾く 音	烤鱼的气味 / 弹钢琴的声音
话语、思想、信息的内容	彼が会社を辞める という噂	他要辞职的传闻
事情的内容	日本に留学する（という） 計画	去日本留学的计划
相对关系（原因、结果、前后）	事故が起きた 原因 / 大学を卒業した 翌年	发生事故的原因 / 大学毕业的第二年

隣の部屋から誰かが歌う声が聞こえる。（从隔壁房间传来有人唱歌的声音。——外关系：声 不是“唱”的主语或宾语）

〜という 的使用条件

外关系的修饰节与名词之间有时要加 という（口语也说 〜って），规律大致如下：

名词种类	という	例
话语、思考、信息：噂・話・知らせ・ニュース・意見・考え・命令・手紙	一般要加	田中さんが結婚するという知らせが届いた。（收到了田中要结婚的消息。）
事情类：事実・事件・計画・経験・夢・可能性	可加可不加	彼が犯人である（という）可能性は低い。（他是犯人的可能性很低。）
感觉：音・匂い・味・声・姿	不加	✗ 魚を焼くという匂い
相对名词：原因・結果・前・後・翌日	不加	✗ 事故が起きたという原因
内关系	不加（加了意思就变）	私が書いた手紙（我写的信）vs 私が書いたという手紙（据说是我写的那封信）

🔑 记忆：名词本身是”说的、想的、听说的“东西 → 加 という（相当于”……这样一个”）；“闻到的、听到的、前后因果” → 不加。

另外 N という N 用于介绍不熟悉的名称：「山月記」という小説を読んだことがありますか。（你读过一部叫《山月记》的小说吗？）

修饰节里的时态是“相对”的

修饰节里的 ル形／タ形 常常以主句的时间为参照，而不是以说话时为参照（→ 4.4）：

明日の会議で使う資料を、昨日作った。（昨天把明天开会要用的资料做好了。——“用”在“做”之后，所以用 ル形）

パーティーに来た人に、来週写真を送ります。（下周把照片发给来参加派对的人。——“来”先于“发”，所以用 タ形，尽管“发”在将来）

タ形 表示状态：修饰节里的 タ形 常表示动作结果留下的状态，相当于 〜ている：

眼鏡をかけた人（戴着眼镜的人）= 眼鏡をかけている人；曲がった道（弯弯曲曲的路）；太った猫（胖猫）。

あそこで赤いシャツを着た人が私の兄です。（那边穿红衬衫的人是我哥哥。）

多重修饰

几个修饰语叠在同一个名词前时，都放在名词左边。一般让长的修饰节在前、短的形容词靠近名词，读起来更顺：

[私が昨日デパートで買った]赤いシャツ（我昨天在百货商店买的红衬衫）

修饰节里又可以套修饰节：[[友達が書いた]本を読んだ]人は少ない。（读过朋友写的那本书的人很少。）

修饰范围有歧义时，可以调整语序或加逗号：黒い猫の尻尾（“黑色的猫的尾巴”还是“猫的黑尾巴”？）→ 猫の黒い尻尾（猫的黑尾巴）。

6.3 名词化：こと 与 の

动词、形容词、整个句子不能直接当主语或宾语，要先用 こと 或 の 把它变成名词（名词化）：

谓语	+ こと	+ の
动词	泳ぐこと・泳いだこと	泳ぐの・泳いだの
い形容词	高いこと	高いの
な形容词	静かなこと	静かなの
名词	学生であること	学生なの

日本語を話すのは難しい。（说日语很难。）

毎朝ジョギングすることは健康にいい。（每天早上慢跑对健康有好处。）

必须用 の 的情况

场合	例句
感知动词：見る・見える・聞く・聞こえる・感じる	子供たちが公園で遊んでいるのが見える。（能看见孩子们在公园里玩。）
与名词化的动作在同一时空发生的动作：待つ・手伝う・止める・邪魔する	母が料理を作るのを手伝った。（我帮妈妈做了饭。）バスが来るのを待っている。（在等公交车来。）
分裂句 〜のは N だ（→ 7.6）	昨日来たのは田中さんだ。（昨天来的是田中。）

✗ 子供が泣くことが聞こえた → ✓ 子供が泣くのが聞こえた。（听到了孩子在哭。）

必须用 こと 的情况

场合	例句
名词谓语 〜だ／です 之前	趣味は切手を集めることです。（我的爱好是集邮。）
固定句型：ことができる・ことがある・ことにする／なる（→ 7.8）	一人で着物を着ることができる。（能自己一个人穿和服。）
言う・話す・伝える・約束する 等传达、言语动词的内容	会議が延期になったことを皆に伝えてください。（请把会议延期的事告诉大家。）
书面、抽象的事项：〜ことを望む・〜ことを祈る	皆様が健康であることを祈っております。（祝愿各位身体健康。）

✗ 趣味は切手を集めるのです——〜のです 会变成“说明语气的 のだ”（→ 4.7），意思完全不同。

两可的情况

好き・嫌い・得意・苦手・楽しい・難しい・大切だ・忘れる・知る・わかる 等，こと 和 の 一般都能用。の 更口语、更具体；こと 更书面、更抽象：

絵を描くのが好きです。 / 絵を描くことが好きです。（我喜欢画画。）

ドアに鍵をかけるのを忘れた。（忘了锁门。）

🔑 记忆：眼睛看得见、耳朵听得到、手能帮上忙的“现场动作” → の；名词谓语（〜ことだ）、固定句型、嘴里说出的内容 → こと。

〜ということ〔N3〕

当名词化的内容是一个“命题”（一件事实、一个结论）时，常用 〜ということ；尤其是以 名词／な形容词 结尾的句子，不能直接接 こと，要么用 である／な，要么加 という：

✗ 彼が犯人だことがわかった。 → ✓ 彼が犯人だということがわかった。（搞清楚了他就是犯人。）/ ✓ 彼が犯人であることがわかった。（同上，书面）

「猫の手も借りたい」とは、とても忙しいということだ。（“连猫爪都想借”，意思是非常忙。）

つまり、明日は休みだということですね。（也就是说，明天休息，对吧？）

6.4 引用与间接疑问

直接引用与间接引用

类型	形式	例句
直接引用	「原话」と 言う	田中さんは「明日は行きません」と言いました。（田中说：“我明天不去。”）
间接引用	普通形 + と 言う	田中さんは明日は行かないと言いました。（田中说他明天不去。）

间接引用的内容一般改成普通体；名词、な形容词 结尾要带 だ：彼は学生だと言った。（他说他是学生。）

能接引用节 と 的动词：言う・話す・思う・考える・聞く・答える・書く・伝える・信じる・感じる……以及 〜と書いてある（写着……）。

説明書には、一日三回飲むと書いてあります。（说明书上写着一天服三次。）

日语引用不做“时态后退”

英语间接引语要“后退一个时态”（He said he was tired），日语保持原话的时态：

彼は「疲れている」と言った。（他说：“我很累。”） → 彼は疲れていると言った。（他说他很累。——不改成 疲れていた）

彼女は来月結婚すると言っていた。（她说过她下个月结婚。——说话是过去，结婚按原话仍是将来）

人称和“这里、明天”之类的指示词按转述者的立场调整：原话 「私が行きます」（我去。）→ 转述 彼は自分が行くと言った。（他说他自己去。）

〜と思う 的人称

〜と思う 表示说话人自己的想法；第三人称的想法用 〜と思っている：

（私は）日本語は難しいと思います。（我觉得日语很难。）

田中さんは日本語が難しいと思っています。（田中认为日语很难。）

✗ 田中さんは日本語が難しいと思います。——这样说会变成“我认为田中……“的意思。

间接命令、请求：〜ように言う／頼む

转述命令、请求、建议时，用 普通形（非过去）+ ように + 言う・頼む・伝える・注意する：

先生は学生に、宿題を忘れないように言った。（老师叫学生别忘了作业。）

田中さんに、明日は早く来るように伝えてください。（请转告田中明天早点来。）

也可以直接引用命令形或 〜てくれ 形式的请求：部長に「早く来い」と言われた。（部长冲我说“快点来”。）/ 友達に手伝ってくれと頼まれた。（朋友求我帮忙。）

口语的 〜って

口语里 と・という・と言っている 常说成 って：

田中さんは明日来ないって。（田中说他明天不来。）

「ありがとう」って言われると、うれしい。（被人说“谢谢”就很开心。）

駅前に新しい店ができたって本当？（听说车站前开了家新店，真的吗？）

〜とのことだ〔N3〕

书面、郑重的转达：部長は少し遅れるとのことです。（部长说他会晚到一会儿。）意思与传闻 〜そうだ 相近（→ 4.7），多用于转达他人的话、邮件。

间接疑问：〜か・〜かどうか

把疑问句嵌进更大的句子里：

形式	用于	例句
疑问词 + 普通形 + か	有疑问词的问题	会議が何時に始まるか知っていますか。（你知道会议几点开始吗？）
普通形 + かどうか	是非问题	明日晴れるかどうかわからない。（不知道明天会不会晴。）

• 名词、な形容词 的非过去肯定去掉 だ：犯人は誰かわからない。（不知道犯人是谁。）/ 本当かどうか確かめてください。（请确认一下是不是真的。）
• か 之后的 を・が 常省略：何を買ったか（を）教えて。（告诉我你买了什么。）
• 口语中也常说 〜のか：どうして遅れたのか説明してください。（请说明为什么迟到了。）

6.5 条件：と・ば・たら・なら

汉语一个“如果／要是／一……就”，日语分成四种形式。它们大部分场合可以互换，但各有核心意义和后句限制，考试和实际使用中最容易出错的正是这些限制。

と：A 一发生，B 就必然／随即发生

构成：非过去普通形 + と——V辞・Vない（行くと・行かないと）、A い（安いと）、N・Na だ（雨だと・静かだと）。不接 タ形。

意义：

用法	例句
自然规律、恒常关系	春になると、桜が咲く。（一到春天，樱花就开。）
习惯	父は家に帰ると、すぐテレビをつける。（父亲一回家就马上打开电视。）
机器操作、路线说明	このボタンを押すと、お湯が出ます。（一按这个按钮，热水就出来。）二つ目の角を右に曲がると、駅が見えます。（在第二个路口右转，就能看到车站。）
过去的“一……就（发现）”	ドアを開けると、猫がいた。（一开门，发现有只猫。）
小说叙事中同一人物的连续动作	彼は部屋に入ると、窓を開けた。（他一进房间就打开了窗户。）

后句限制：と 的后句只能叙述事实，不能是说话人的意志、请求、命令、劝诱、许可、希望：

✗ 駅に着くと、電話してください。 → ✓ 駅に着いたら、電話してください。（到了车站请给我打电话。）

✗ 日本へ行くと、富士山に登りたい。 → ✓ 日本へ行ったら、富士山に登りたい。（去了日本，我想爬富士山。）

〜ないと（不……就不行）：と 的警告用法，后句常是不好的结果；后半句省略时就是“必须”（→ 4.8）：

早く寝ないと、明日起きられないよ。（不早点睡的话，明天就起不来了哦。）

あ、もう帰らないと。（啊，我得回去了。）

ば：只要满足 A，就会 B（重心在条件本身）

构成：ば形（→ 4.3）——書けば・食べれば・来れば・すれば；A い→ければ（安ければ）；ない→なければ；N・Na → なら（ば）／であれば（学生なら・静かであれば）。

意义：

用法	例句
一般条件、规律	春になれば、暖かくなる。（到了春天就会暖和起来。）
充分条件（“只要……就”），关心的是“怎样才能”	毎日練習すれば、上手になりますよ。（只要每天练习，就会变好的。）
询问方法、给建议：〜ばいい（→ 4.8）	どうすればいいですか。（该怎么办才好呢？）
谚语	塵も積もれば山となる。（积土成山。）
反事实（与事实相反的假设）	お金があれば、買えるのに。（要是有钱就能买了。——实际没钱）
过去的习惯	子供のころは、暇があれば本を読んでいた。（小时候一有空就看书。）

后句限制（最要紧）：

• 前句是动作性谓语（行く・着く・する 等），后句不能是意志、请求、命令、劝诱：✗ 駅に着けば、電話してください。 → ✓ 駅に着いたら、電話してください。（到了车站请给我打电话。）
• 前句是状态性谓语（ある・いる・形容词・ない形・可能形・〜ている 等），后句可以是意志、请求：

時間があれば、手伝ってください。（有时间的话，请帮帮忙。）

安ければ、買います。（要是便宜，我就买。）

わからなければ、聞いてください。（不明白的话，请问我。）

• 前后主语不同时，有时也能接意志表达：あなたが行けば、私も行きます。（你去的话，我也去。）但这类说法的接受度因句而异，拿不准时用 たら 最稳妥。
• ば 不能表示过去一次性的事实：✗ 窓を開ければ、雪が降っていた。 → ✓ 窓を開けたら、雪が降っていた。（一打开窗，发现外面在下雪。）

たら：A 实现之后 B（限制最少，口语最常用）

构成：た形 + ら——行ったら・食べたら・高かったら・静かだったら・雨だったら・行かなかったら。

意义：

用法	例句
个别、一次性的假定	もし宝くじが当たったら、世界一周旅行をしたい。（要是中了彩票，我想去环游世界。）
确定会发生的事，“……之后”（不是假设）	10 時になったら、出かけましょう。（到了十点我们就出发吧。）大学を卒業したら、国へ帰ります。（大学毕业以后我回国。）
过去的”……时发现／结果”	家に帰ったら、手紙が来ていた。（回到家，发现来了一封信。）薬を飲んだら、熱が下がった。（吃了药，烧就退了。）
反事实	もっと早く出発していたら、間に合ったのに。（要是早点出发，就赶上了。）
建议：〜たらどう（ですか）／〜たらいい（→ 4.8）	少し休んだらどうですか。（休息一下怎么样？）

后句限制：四种形式中最少，意志、请求、命令、劝诱都能接。只有两点要注意：

• 表示过去事实时，后句一般是说话人无法控制的事（发现、结果）；同一主语有意识地接连做两个动作时用 たら 不自然，一般用 て／てから（第三人称的叙事也可用 と，见上表）：✗ 私は家に帰ったら、手を洗った。（不自然）→ ✓ 私は家に帰って、手を洗った。（我回到家洗了手。）
• 叙述恒常规律时 たら 也能用，但比 と・ば 口语、随意。

なら：以对方的话／已知情况为前提

构成：普通形 + なら——行くなら・行ったなら・高いなら；N・Na 直接接：学生なら・静かなら（不加 だ）。口语也说 〜のなら・〜んなら。

意义：

用法	例句
承接对方的话，给出建议、意见	A：来月、北海道へ行きます。（我下个月去北海道。）B：北海道へ行くなら、小樽にも寄ってみてください。（要去北海道的话，顺便去小樽看看吧。）
提出话题：N なら	カメラなら、この店が安いよ。（要说相机的话，这家店便宜哦。）田中さんなら、さっき図書館にいましたよ。（田中啊，刚才还在图书馆呢。）
假定某判断为真	それが本当なら、大変なことだ。（如果那是真的，那可就严重了。）
与事实相反的假定	私があなたなら、そんなことはしない。（我要是你，就不会做那种事。）

后句可以先于前句发生——这是 なら 独有的：

日本へ行くなら、カメラを買いなさい。（要去日本的话，出发前先买台相机吧。——在国内买）

日本へ行ったら、カメラを買いなさい。（到了日本以后买台相机吧。——在日本买）

限制：なら 表示的是”假如这个判断成立“，所以不能用于自然规律、习惯和”一……就“的连续事件：✗ 春になるなら、桜が咲く。 → ✓ 春になると、桜が咲く。（一到春天，樱花就开。）

四形式对照

用法	と	ば	たら	なら
自然规律、恒常、习惯	◎	◎	○	✗
一次性假定（もし〜）	△	○	◎	○
后句是意志、请求、命令	✗	△（前句为状态时 ○）	◎	◎
过去事实（“一…就发现”）	◎	✗	◎	✗
反事实（…のに）	✗	◎	◎	○
后句先于前句发生	✗	✗	✗	◎
承接对方的话题	✗	✗	△	◎

（◎ 典型；○ 可以；△ 有条件或不太自然；✗ 不能）

选择流程：

1. 后句的事要在前句之前做，或在接对方的话头提建议？→ なら
2. 过去实际发生的“一……就（发现）”？→ と 或 たら
3. 后句是请求、命令、意志、劝诱？→ たら（前句是状态也可用 ば）
4. 规律、习惯、操作说明、路线指引？→ と（ば 也常可以）
5. 强调“只要满足这个条件”、问“怎样才能”？→ ば
6. 都拿不准 → たら（口语中适用面最广）

🔑 记忆：と 自然，ば 条件，たら 完了，なら 话题——四个字抓住核心：と 讲必然的连锁，ば 讲门槛，たら 讲“完成之后”，なら 讲“如果真是那样”。

反事实：〜ば／〜たら……のに、〜ばよかった

与事实相反的假设，后面常加 のに（表遗憾、不满）：

もっと早く言ってくれたら、手伝ったのに。（你早点说的话，我就帮你了。——实际没早说）

体がもっと丈夫なら、山に登れるのに。（身体再结实点的话，就能去爬山了。）

〜ばよかった／〜たらよかった：后悔“当初要是……就好了”；〜なければよかった：后悔做了某事：

あの時、もっと勉強すればよかった。（那时候要是多学点就好了。）

そんなこと、言わなければよかった。（那种话要是不说就好了。）

〜ても：逆接条件

“即使……也”：条件成立，结果也不如预期（详见 6.7）。

雨が降っても、試合は行います。（即使下雨，比赛也照常进行。）

〜ば〜ほど：越……越……〔N3〕

同一个词重复：ば形 + 辞书形 + ほど。

考えれば考えるほど、わからなくなる。（越想越糊涂。）

野菜は新しければ新しいほどおいしい。（蔬菜越新鲜越好吃。）

• な形容词：静かなら静かなほど 或 静かであればあるほど：部屋は静かであればあるほどいい。（房间越安静越好。）
• 省略前半也可以：練習するほど上手になる。（越练越好。）

〜としたら／〜とすれば／〜とすると〔N3〕

“假如……的话”：把一件尚未确定或与事实不符的事暂且当作前提来推想。构成：普通形 + と + したら／すれば／すると（N・Na 要加 だ）。

もし 100 万円あるとしたら、何をしますか。（假如有 100 万日元，你会做什么？）

彼の話が本当だとすれば、犯人は別にいる。（如果他的话是真的，那犯人另有其人。）

とすると 还可以放在句首作接续词，表示“这么说来……”：とすると、彼はその時東京にいなかったんですね。（这么说来，他那时候不在东京，对吧？）

〜さえ〜ば：只要……就〔N3〕

条件被压缩到“最低限度”（さえ 的用法另见 7.5）：

构成	例句
N + さえ + ば形	お金さえあれば、何でも買える。（只要有钱，什么都能买。）
Vます + さえ + すれば	この薬を飲みさえすれば、治ります。（只要吃了这个药，就会好。）
Vて + さえ + いれば	黙ってさえいれば、ばれない。（只要不说话，就不会露馅。）
A く + さえ + あれば	安くさえあれば、少し古くてもいい。（只要便宜，旧一点也没关系。）

6.6 原因理由

から vs ので

比较点	から	ので
语感	主观，强调“我的理由”	客观，陈述自然的因果；语气柔和、礼貌
后句：命令、请求、意志、推测	都可以	请求、意志可以；强硬的命令形一般不用
前面接推测 だろう・でしょう	✓ 雨だろうから	✗ 不自然
句末：〜からだ／からです	✓	✗ 〜のでだ
名词、な形容词	雨だから・静かだから	雨なので・静かなので
常见场合	口语、对熟人；强调理由	道歉、请求、商务、说明情况

危ないから、触るな。（危险，别碰！）

明日は雨だろうから、傘を持っていきなさい。（明天大概会下雨，带上伞吧。）

遅刻したのは、電車が止まったからです。（迟到是因为电车停了。）

体調が悪いので、今日は早く帰ってもいいでしょうか。（我身体不舒服，今天可以早点回去吗？）

準備ができましたので、ご案内いたします。（准备好了，我来为您带路。——郑重场合 ので 前可以用 ます）

🔑 记忆：から 是”我告诉你为什么“（主张），ので 是”事情就是这样“（说明）。求人、道歉用 ので 更得体。

⚠ 注意：中国学习者常把汉语“因为……所以……“全部套成 から。在向上级请假、向客户道歉时，用 から 会显得在强调自己的理由、像是找借口，换成 ので 更委婉。

て形表示原因

Vて・A くて・Na／N で 表示“因为……（而产生某种情绪、状态）”：

遅れて、すみません。（来晚了，对不起。）

頭が痛くて、何も食べられない。（头疼得什么都吃不下。）

事故で電車が遅れた。（因为事故，电车晚点了。）

限制：て 表原因时，后句多是感情、状态、可能／不可能等非意志内容，不能是命令、请求、意志：✗ 雨が降って、傘を持って行きなさい。 → ✓ 雨が降っているから、傘を持って行きなさい。（在下雨，带上伞吧。）

〜ため（に）：原因（书面）〔N3〕

普通形 + ため（に）；N の ため（に）。多用于书面、新闻、通知，后句是已经发生的客观结果：

大雨のため、電車が止まっている。（由于大雨，电车停运。）

事故があったため、道が混んでいる。（由于发生了事故，路上很堵。）

⚠ 注意：ため 还表示目的（→ 6.8）。区分方法：前面是意志动词的辞书形（勉強する ため）→ 目的；前面是过去形、状态、非意志的事（雨の ため・あった ため）→ 原因。

〜おかげで／〜せいで〔N3〕

形式	结果	例句
〜おかげで	好的结果（感谢）	先生のおかげで、合格できました。（多亏了老师，我考上了。）
〜せいで	坏的结果（归咎）	雨のせいで、試合が中止になった。（都怪下雨，比赛取消了。）

构成与名词相同：普通形 + おかげで／せいで，N の、Na な。おかげで 用于坏结果时带讽刺：君が遅れたおかげで、電車に乗り遅れたよ。（托你迟到的“福”，我们没赶上电车。）

〜し：列举理由

普通形 + し，列出一个或几个理由，暗示“还有别的理由”：

この店は安いし、おいしいし、よく来ます。（这家店又便宜又好吃，我常来。）

もう遅いし、そろそろ帰ろう。（也不早了，该回去了。）

（し 的并列用法见 6.10。）

〜もので〔N3〕

普通形 + もので（口语 もんで），用于辩解：電車が遅れたもので、遅くなってしまいました。（因为电车晚点，所以来晚了。）详见 8.3。

6.7 逆接与让步

のに vs けれど・けど・が

比较点	のに	けれど・けど・が
意义	结果与预期相反，带意外、不满、遗憾	中性的“但是”，只表示前后相反或对照
前句	已成事实（或确定的事）	不限
后句：意志、命令、请求、推测	✗ 不能	✓ 可以
名词、な形容词	雨なのに・静かなのに	雨だけど・静かだけど
语体	口语、书面都用	が 偏书面、郑重；けれども → けれど → けど 越来越口语

約束したのに、彼は来なかった。（明明约好了，他却没来。）

一生懸命勉強したのに、試験に落ちた。（拼命学了，考试还是没过。）

この店は高いけど、おいしい。（这家店贵是贵，但是好吃。）

✗ 雨が降っているのに、出かけよう。 → ✓ 雨が降っているけど、出かけよう。（虽然在下雨，还是出去吧。）

けど・が 的“铺垫”用法：不表示转折，只是先交代背景，再引出请求或问题，日语里非常常用：

すみませんが、ちょっとよろしいですか。（不好意思，能打扰一下吗？）

明日パーティーをするんですけど、来ませんか。（明天我们开派对，你来吗？）

句末的 のに 单独使用，表示遗憾、埋怨：言ってくれればよかったのに。（你要是告诉我就好了嘛。）

🔑 记忆：のに = “明明……却”——自带一声叹气，所以后面不能接“我要／请你”这种积极的意志。

〜ても・〜でも：即使……也

构成	例句
Vて + も	雨が降っても、行きます。（即使下雨我也去。）
A く + ても	高くても、買いたい。（再贵我也想买。）
Na・N + でも	雨でも、試合は行う。（即使下雨，比赛也照常举行。）
否定：〜なくても	急がなくても、間に合う。（不用急也来得及。）

常与 いくら（无论多么）呼应（→ 7.4）：いくら練習しても、上手にならない。（怎么练都不见长进。）

〔N3〕 也常与 たとえ（即使）呼应：たとえ反対されても、私はやる。（即使被反对，我也要做。）

疑问词 + ても：表示“无论……都”（另见 7.4）：

何を言っても、聞いてくれない。（不管说什么，他都不听。）

どこへ行っても、人が多い。（走到哪儿人都很多。）

誰が来ても、同じだ。（谁来都一样。）

ても vs のに：ても 可以是假定（还没发生），のに 只能用于已经成立的事实，而且带不满：

雨が降っても、行く。（就算下雨也去。——还没下）/ 雨が降っているのに、彼は傘を持たないで出かけた。（明明在下雨，他却没带伞就出门了。）

〜くせに〔N3〕

普通形 + くせに（N の、Na な）：“明明……却”，带责备、轻蔑，比 のに 更强烈、更口语；前后句主语一般相同，且多用于别人：

知っているくせに、教えてくれない。（明明知道，却不告诉我。）

子供のくせに、生意気なことを言うな。（小孩子家，别说那种大话。）

〜ながら（逆接）〔N2〕

Vます・A い・Na・N + ながら（も）：“虽然……但是”。前面多是状态性的词（知る・いる・狭い・残念 等），书面色彩较浓：

悪いと知りながら、嘘をついてしまった。（明知不对，还是撒了谎。）

狭いながらも、楽しい我が家。（虽然狭小，却是快乐的家。）

固定说法：残念ながら（遗憾的是）、失礼ながら（恕我冒昧）。

〜ものの〔N2〕

普通形 + ものの：“虽然……但是（后续没有进展）”，书面语：大学は出たものの、仕事が見つからない。（虽然大学毕业了，却找不到工作。）详见 8.3。

〜にもかかわらず〔N2〕

普通形（N・Na 直接接或加 である）+ にもかかわらず：“尽管……还是”，书面语，客观叙述意外的结果：

雨にもかかわらず、多くの人が集まった。（尽管下着雨，还是来了很多人。）

何度も注意したにもかかわらず、同じミスを繰り返している。（尽管多次提醒，还是反复犯同样的错误。）

6.8 目的

〜ために vs 〜ように

比较点	〜ために	〜ように
前面的动词	意志动词辞书形（勉強する・買う・行く）	非意志动词（わかる・見える・聞こえる・治る）、可能形、ない形
主语	前后同一主语	前后主语可以不同
名词	N の ために	✗
意义	有意识地为了达到某个目标	希望出现某种状态、结果

日本の大学に入るために、毎日勉強している。（为了考进日本的大学，每天都在学习。）

家族のために、一生懸命働く。（为了家人拼命工作。）

後ろの人にも聞こえるように、大きな声で話してください。（请大声说，让后面的人也能听见。——前后主语不同）

日本語が話せるように、毎日練習している。（为了能说日语，每天练习。——可能形）

忘れないように、メモしておきます。（为了不忘记，先记下来。——ない形）

風邪が早く治るように、薬を飲んで寝た。（为了感冒早点好，吃了药睡觉。——非意志动词）

✗ 日本語が話せるために、毎日練習している。 → ✓ 日本語が話せるように、毎日練習している。（为了能说日语，每天练习。）

✗ 子供が読めるために、ひらがなで書いた。 → ✓ 子供が読めるように、ひらがなで書いた。（为了让孩子能读懂，用平假名写了。）

🔑 记忆：ために 后面跟着”我去做“（目标 → 行动），ように 后面跟着”但愿会变成“（状态 → 期望）。能加”努力去做“的用 ために，只能”盼着“的用 ように。

⚠ 注意：ない形 + ために 在母语者中也有人用（事故を起こさないために、安全運転をする），但 ない形 一般以 ように 更自然。ように 的其他用法：间接命令 〜ように言う（→ 6.4）、〜ようにする／なる（→ 7.8）、祈愿 合格しますように。（祝愿考试合格。）

〜のに：用途、所需

V辞 + のに + 便利だ・必要だ・使う・役に立つ・かかる（时间、金钱）：“用于……／……需要”。名词直接用 N に：

この箱は本を入れるのに便利だ。（这个箱子用来放书很方便。）

家を建てるのに、3000 万円かかった。（盖房子花了 3000 万日元。）

この辞書は勉強に役に立つ。（这本词典对学习很有帮助。）

⚠ 注意：这个 のに = 准体助词 の + 格助词 に，与逆接的 のに（6.7）是两回事。区分：后面是 便利・必要・かかる 等 → 用途；后面是意外、不满 → 逆接。

Vます + に 行く／来る／帰る：移动的目的

図書館へ本を借りに行く。（去图书馆借书。）

日本へ経済を勉強しに来ました。（来日本学习经济。）= 日本へ経済の勉強に来ました。（同上。——サ变动词可以只用名词 + に）

只能与 行く・来る・帰る・出かける・戻る 等移动动词搭配：✗ 本を借りに図書館で勉強する → ✓ 図書館へ本を借りに行く。（去图书馆借书。）

6.9 时间

〜とき：ル形／タ形 看“谁先谁后”

构成：普通形 + とき；Na な とき；N の とき（暇なとき、子供のとき）。

とき 前面的 ル形／タ形 不看说话时间，而看与主句动作的先后（相对时，→ 4.4）：

とき 前	意义	例句
V辞 + とき	主句动作发生时，从句动作还没完成	日本へ行くとき、空港でカメラを買った。（去日本的时候，在机场买了相机。——还没到日本）
Vた + とき	主句动作发生时，从句动作已经完成	日本へ行ったとき、カメラを買った。（去了日本的时候买了相机。——在日本买的）

寝るとき、「おやすみなさい」と言う。（睡觉前说“晚安”。）/ 家に帰ったとき、「ただいま」と言う。（回到家时说“我回来了”。）

状态性的词接 とき 时，ル形 与 タ形 按普通的时态理解：若いとき、よく山に登った。（年轻时常去爬山。）

🔑 记忆：问自己”主句那一刻，从句的动作做完了没有？“——没做完用 る，做完了用 た，与现在是几点无关。

〜前に・〜後で・〜てから

形式	构成（固定！）	例句
〜前に	V辞 + 前に；N の 前に	寝る前に、歯を磨きます。（睡觉前刷牙。）
〜後で	Vた + 後で；N の 後で	ご飯を食べた後で、散歩した。（吃完饭后散了步。）
〜てから	Vて + から	手を洗ってから、食べてください。（洗了手再吃。）

• 前に 永远接辞书形，即使说的是过去：✗ 寝た前に → ✓ 昨日は寝る前に本を読んだ。（昨天睡前看了书。）
• 後で 永远接 た形，即使说的是将来：✗ 食べる後で
• 〜てから 强调“先 A，再 B”的顺序；还可表示“自从……以来”，这时不能用 後で：日本に来てから、もう 3 年になる。（来日本已经三年了。）

🔑 记忆：前に 看的是“还没做”→ 辞书形；後で 看的是“已做完”→ た形——与整句是过去还是将来无关。

〜ながら：一边……一边……

Vます + ながら。同一主语同时进行两个动作，主句是主要动作：

音楽を聞きながら、勉強する。（一边听音乐一边学习。——主要在学习）

✗ 弟が音楽を聞きながら、私は勉強した。 → ✓ 弟が音楽を聞いている間、私は勉強していた。（弟弟听音乐的时候，我在学习。）

〜間 vs 〜間に

形式	主句	例句
〜間（あいだ）	在整段期间一直持续的动作、状态	夏休みの間、ずっと国に帰っていた。（整个暑假一直在老家。）
〜間に	在该期间内某一时点发生的事	留守の間に、泥棒が入った。（不在家的时候，进了小偷。）

构成：V辞・Vている・Vない + 間（に）；N の 間（に）。

其他时间表达

形式	意义	例句
V辞 + まで	直到……（主句动作一直持续）	彼が来るまで、ここで待ちます。（我在这儿一直等到他来。）
V辞 + までに	在……之前（截止期限，主句动作一次完成）	彼が来るまでに、掃除を終わらせる。（在他来之前打扫完。）
〔N3〕 〜うちに（趁……）	趁状态还没变化；前面是状态、ている、ない形	若いうちに、いろいろ経験したほうがいい。（趁年轻多经历些事比较好。）暗くならないうちに、帰ろう。（趁天还没黑回去吧。）
〔N3〕 〜うちに（不知不觉）	在持续过程中发生了变化；前面多是 ている	話しているうちに、仲良くなった。（聊着聊着就熟了。）
〔N3〕 〜たび（に）	每当……就	この写真を見るたびに、故郷を思い出す。（每次看到这张照片，都会想起故乡。）
〔N3〕 〜最中に	正在……的当中（突然发生了某事）	会議の最中に、電話が鳴った。（正开着会，电话响了。）
〔N3〕 〜たとたん（に）	刚……就（意外地）；后句不能是意志	家を出たとたん、雨が降り出した。（刚出家门，就下起雨来了。）
〔N3〕 〜てはじめて	……之后才（第一次认识到）	病気になってはじめて、健康のありがたさがわかった。（生了病才知道健康的可贵。）
〔N2〕 Vます + 次第	一……就立即（后句可以是意志、请求；不用于过去事实）	準備ができ次第、出発します。（一准备好就出发。）

6.10 并列与列举

て形连接

て 形只说“A，然后／而且 B”，具体关系由上下文决定：

关系	例句
顺序	朝起きて、顔を洗って、ご飯を食べた。（早上起床，洗了脸，吃了饭。）
方式、手段	歩いて行きます。（走着去。）辞書を使って調べた。（用词典查了。）
原因（→ 6.6）	風邪をひいて、学校を休んだ。（感冒了，没去上学。）
并列、对比	この部屋は広くて明るい。（这个房间又大又亮。）兄は医者で、姉は教師だ。（哥哥是医生，姐姐是老师。）

否定的两种 て 形：

形式	用于	例句
〜ないで	方式、代替：“不……（而）……”	朝ご飯を食べないで学校へ行った。（没吃早饭就去上学了。）
〜なくて	原因：“因为不……”	意味がわからなくて、困った。（不明白意思，很为难。）

连用中止形（书面）

书面语中，用 Vます（连用形）、A く、N・Na であり／で 代替 て 形连接：

朝 6 時に起き、7 時に家を出た。（早上六点起床，七点出门。）

この部屋は広く、明るい。（这个房间宽敞明亮。）

東京は日本の首都であり、最大の都市でもある。（东京是日本的首都，也是最大的城市。）

〜し〜し：列举（口语）

普通形 + し，列举几个同方向的事，常带“还不止这些”的意味（表理由 → 6.6）：

彼は頭もいいし、スポーツもできるし、みんなに人気がある。（他脑子好，运动也行，很受大家欢迎。）

〜たり〜たりする：举例、交替

Vた + り……Vた + り + する：从许多动作中举出几个（不是全部），或表示两种动作交替反复：

週末は本を読んだり、映画を見たりします。（周末看看书、看看电影什么的。）

雨が降ったりやんだりしている。（雨下下停停。）

廊下を行ったり来たりする。（在走廊里走来走去。）

• 最后必须加 する：✗ 本を読んだり、映画を見ます。 → ✓ 本を読んだり、映画を見たりします。（看看书、看看电影什么的。）
• 只用一个 〜たり する，表示委婉的”……之类的”：日曜日は掃除をしたりします。（星期天会打扫打扫卫生什么的。）

〜ながら 与 〜て 的区别

形式	意义	例句
〜ながら	两个动作同时进行	テレビを見ながら、ご飯を食べる。（一边看电视一边吃饭。）
〜て	先后，或“以……的状态”做	テレビを見て、ご飯を食べる。（看完电视再吃饭。）座って話す。（坐着说话。）

“坐着、站着、戴着”这种保持某种姿态去做，用 て 不用 ながら：✗ 座りながら話す 表达的是“一边坐下一边说”，很别扭。

〜一方（で）〔N2〕

普通形（N である、Na な／である）+ 一方（で）：“一方面……另一方面”，对比两个侧面，书面语：都会は便利な一方で、物価が高い。（城市一方面很方便，另一方面物价高。）详见 8.7。

6.11 从句的层次（南不二男的 A・B・C 分类）

为什么 ながら 从句里不能出现另一个主语，から 从句里却可以有 だろう？南不二男『現代日本語文法の輪郭』（1974）指出：不同的接续助词构成的从句，“能容纳的成分”多少不同，可以分成由“紧”到“松”三层。这是一个理解倾向的模型，细节上学界后来有修正，这里只作为理解“为什么”的工具。

层次	代表的从句	自己的主语 が	否定 ない	主题 は	推测 だろう	丁宁 ます
A 类（最紧）	〜ながら（同时）、表示方式的 〜て	✗	✗	✗	✗	✗
B 类	〜と・〜ば・〜たら、〜ので・〜のに、〜ても、〜とき・〜前に、〜ために、连体修饰节	✓	✓	✗	✗	✗
C 类（最松）	〜から、〜が・〜けれど、〜し	✓	✓	✓	✓	✓

（对比义的 は 在 B 类中有时可以出现；ので、たら 在郑重场合可接 ます，如 〜ましたので・〜ましたら，是常见的例外。）

用这张表解释几个现象：

• A 类没有自己的主语，所以 ながら 的主语必须与主句相同：✗ 弟がテレビを見ながら、私は勉強した。 → ✓ 弟がテレビを見ている間、私は勉強した。（弟弟看电视时，我在学习。）
• B 类可以有自己的 が，但不能有主题 は——这就是“从句里用 が”（→ 2.6）的原因：私が行けば、兄も行く。（我去的话，哥哥也去。）
• C 类像“半个独立的句子”，前后可以各有自己的主题 は：私は行くけど、兄は行かない。（我去，但哥哥不去。）
• だろう 只能进 C 类：明日は雨だろうから、傘を持っていこう。（明天大概会下雨，带上伞吧。）而 ✗ 明日は雨だろうので 不自然。

🔑 记忆：从句越“松”，越像一个完整的句子：A 只能装动作，B 能装事件，C 能装说话人的判断。

6.12 易错点

错误	正确	原因
✗ 友達が書いたの本	友達が書いた本を読んだ。（我读了朋友写的书。）	修饰节直接接名词，不加 の（“的”）
✗ 静かだ部屋	静かな部屋がいい。（安静的房间好。）	修饰节中 な形容词 用 な、名词用 の
✗ 私は昨日見た映画はおもしろかった。	私が昨日見た映画はおもしろかった。（我昨天看的电影很有意思。）	修饰节内主语用 が，不用 は
✗ 魚を焼くという匂いがする。	魚を焼く匂いがする。（有烤鱼的味道。）	感觉名词前不加 という
✗ 子供が泣くことが聞こえた。	子供が泣くのが聞こえた。（听到了孩子在哭。）	感知动词的对象用 の
✗ 趣味は切手を集めるのです。	趣味は切手を集めることです。（我的爱好是集邮。）	〜だ／です 前用 こと
〔N3〕 ✗ 彼が犯人だことがわかった。	彼が犯人だということがわかった。（搞清楚了他就是犯人。）	〜だ 后接 ということ
✗ 田中さんは日本語が難しいと思います。（想说田中的想法）	田中さんは日本語が難しいと思っています。（田中认为日语很难。）	第三人称的想法用 と思っている
✗ 彼は疲れていたと言った。（想转述原话「疲れている」）	彼は疲れていると言った。（他说他很累。）	日语引用不做时态后退
✗ 駅に着くと、電話してください。	駅に着いたら、電話してください。（到了车站请给我打电话。）	と 的后句不能是请求
✗ 駅に着けば、電話してください。	駅に着いたら、電話してください。（到了车站请给我打电话。）	前句是动作时，ば 的后句不能是请求
✗ 窓を開ければ、雪が降っていた。	窓を開けたら、雪が降っていた。（一打开窗，发现在下雪。）	ば 不表示过去的一次性事实
✗ 日本へ行ったら、カメラを買いなさい。（想说“出发前买”）	日本へ行くなら、カメラを買いなさい。（要去日本的话，出发前先买台相机吧。）	后句先发生只能用 なら
✗ 春になるなら、桜が咲く。	春になると、桜が咲く。（一到春天，樱花就开。）	なら 不表示自然规律
✗ 雨が降っているのに、傘を持って行きなさい。	雨が降っているから、傘を持って行きなさい。（在下雨，带上伞吧。）	のに 的后句不能是命令；原因用 から
✗ 雨が降って、傘を持って行きなさい。	雨が降っているから、傘を持って行きなさい。（在下雨，带上伞吧。）	て 表原因时后句不能是命令
✗ 日本語が話せるために、練習している。	日本語が話せるように、練習している。（为了能说日语而练习。）	可能形接 ように
✗ 寝た前に本を読んだ。	寝る前に本を読んだ。（睡前看了书。）	前に 永远接辞书形
✗ ご飯を食べる後で散歩する。	ご飯を食べた後で散歩する。（吃完饭后散步。）	後で 永远接 た形
✗ 日本に来た後で、3 年になる。	日本に来てから、3 年になる。（来日本已经三年了。）	“自从……以来”用 てから
✗ 弟がテレビを見ながら、私は勉強した。	弟がテレビを見ている間、私は勉強した。（弟弟看电视时，我在学习。）	ながら 要求前后同一主语
✗ 意味がわからないで、困った。	意味がわからなくて、困った。（不明白意思，很为难。）	表原因用 なくて
✗ 本を読んだり、映画を見ます。	本を読んだり、映画を見たりします。（看看书、看看电影什么的。）	〜たり〜たり 最后要 する

6.13 速查表

连体修饰节   普通形 + N           友達が書いた本 / 静かな部屋 / 医者の兄
             节内 が→の 可；不用 は；不加"的"（✗ 書いたの本）
             内关系（可还原）/ 外关系（内容·感觉·相对名词）
             という：噂·話·知らせ 要；事実·計画 可；音·匂い·原因 不要
名词化       の：見る·聞こえる·待つ·手伝う / のは…だ
             こと：〜ことだ·ことができる·伝える
             〜だということ（✗ 犯人だこと）〔N3〕
引用         普通形 + と言う·思う（无时态后退）；他人想法 と思っている
             〜ように言う（间接命令）；って（口语）
             〜とのことだ（郑重转达）〔N3〕
间接疑问     疑问词…か / 〜かどうか（N·Na 去 だ）
条件         と   规律·习惯·操作·过去发现      后句 ✗ 意志请求
             ば   条件本身·怎样才能·谚语      前句为状态时 后句可意志请求
             たら 一次性假定·完成之后·发现    限制最少，拿不准就用
             なら 承接话题·后句可先发生      ✗ 规律·过去事实
             〜ば/たら…のに·〜ばよかった（反事实）  〜ないと（不…就）
             〜ば〜ほど（越…越）〔N3〕
             〜としたら·とすれば（假如）  〜さえ〜ば（只要）〔N3〕
原因         から（主观·可命令·だろうから）  ので（客观·礼貌·なので）
             て（后句非意志）  し（列举理由）
             ため（书面原因）  おかげで/せいで  もので（辩解）〔N3〕
逆接         のに（明明…却，后句非意志）  けど·が（中性·铺垫）
             ても·でも（即使）  いくら/疑问词 + ても
             たとえ〜ても  くせに（责备）〔N3〕
             Vます·A い + ながら（も）  ものの  にもかかわらず〔N2〕
目的         ために（意志动词·同主语·Nの）  ように（非意志·可能·ない）
             V辞 + のに（用途）  Vます + に行く（移动目的）
时间         V辞とき（未完）/ Vたとき（已完）  V辞前に  Vた後で  Vてから
             ながら（同主语）  間 / 間に  まで / までに
             うちに  たびに  最中に  たとたん  てはじめて〔N3〕
             Vます + 次第（一…就立即）〔N2〕
并列         て  连用中止（書き、）  〜し〜し  〜たり〜たりする
             ないで（方式）/ なくて（原因）
             〜一方（で）（对比两面）〔N2〕
从句层次     A ながら < B ば·ので·とき < C から·けど·し（C 可含 は·だろう）